最初用拇趾，其实怎样才令舒服，所了久拇趾。

    ：「球赛有间，一脚掌所有方都。」，始每脚趾，最初留意有反应，完全没有反应顾球赛，得还觉呢？始啜每脚趾，久突然提起脚掌让得方便些，了便继续啜。

    当啜完脚趾，用脚趾间隙，仍然没有反应：「主舒服吗？」，怎：「继续吧！」，叫继续没有舒服，底意思呢？了钟停啜每脚趾和趾，仍然没有反应终住：「主为没有反应，舒服跟母猪声也。」，怎：「脚趾动作为了令舒服为了让，调教意义？」。

    ：「调教意义？调教就变成喜模样。」，：「调教怎样？」，：「主更加母猪．」

    怎又．：「刚才为剪趾甲觉得幸福？」，：「…主怎？」，：「哈…因为主，觉得幸福因为，了令所便觉得幸福。」，：「事得太複杂，叫就喜事，照就了。脚趾用理反应，照话就喜事。」，：「用理主反应吗？」，：「！缺就得太变成犹豫决，其实记住事，一叫事就喜事，决定就一切，其事愈愈烦恼。」。

    尝试消化一即继续用理，叫停前一所有方吗？：「母猪…」，：「还？」，：「！了也没用决定，叫事就了。」。

    继续脚掌，次用理反应变得轻松，专用方式，最由脚趾还脚起方便。

    过了久累，电视原来经过了钟，：「主…母猪喝吗？」，：「哈…刚半场休息。」，喝回来继续，：「小吧！」，正因为脚掌经布了。

    接来停一

    脚，来见累便叫躺脚掌放嘴便算，叫停钟经小，真敢怎捱过．让房间休息反正有功课，：「傍晚父母回来，让见面跟了。」，惊讶：「？为早？」，：「有题？期待吗？」，：「母猪没有买礼，且打扮。」，：「用买礼又节，打扮呀！」，尴尬：「母猪…没有穿。」，：「。」，：「了怎算…母猪回家换服，反正主功课呢！」，：「哈！用急还有间，现晚洗澡然睡觉吧！」。