终从底里为老师变成现幅模样，过或许取得

    犯了太错误了，松懈了警惕，丑态毕，完全没有驾驭

    躺床还矫享受慨，突然起一事，

    位目显得又又正当法。为了保持样法，

    坐椅，须尝试梳理一逻辑……

    过当错成就，些成就较或许就显得耀了。

    氛局限狭小范围里，主因为局外罢了……

    胳膊压桌，懊恼抱来回抓挠，害怕了……里面

    世界观样：所有男，论老也，轻也，学

    价值才第一次让意足……

    为最快乐就妩媚女。因此所有男虽然假装忙事，

    和煦光照了脸，眯睛外面树枝摇曳。树枝

    故意，老师家事，预料。也就有

    了一陷阱，陷阱隐蔽，埋，既无防备，又无戒……

    。样事就让惊讶，无非因为些活圈和活

    女有世界观，够据世界观称赞，甚够前

    事，该昨晚就考虑，昨晚实太累了，竟然忘得一

    前面事都有所设计，肯定面所有过程都

    姿态。就足够怕了，……李成刚为嘴里呢？

    也，也，受过教育也，没受过教育也，无一例外，一概

    每逢事涉及盗贼夸耀领，凶夸耀残，女夸耀

    安排。老师早晓。李成刚演了一戏……

    终目……

    依附班承活所形成概念，承活位所形

    一幕真一戏话，昨晚李成刚称兄就

    成概念。

    偶然了。一，一始背脊发凉，冒冷汗……

    钱？钱没有，况且照李成刚活来，缺钱。绑架和勒

    净。速起，服也穿就跑桌面前，用藏书包里钥匙打了

    ，唯一肯定：故意有此安排。

    偶然……

    又一次成了……过一次成滋味当苦涩……

    足男望，所就成了一和。过和现

    经没剩片叶了，寒冬就快来临了……

    实验楼偷李成刚和老师，事随便安排。就算事

    成刚发现了偷老师，就让老师照原样又买了一条，或者

    实际却望也一事。妩媚女既足，也

    所底，事还怨，也怨哀了。李

    位为荣。

    老师须发现更加，更加一面，意识

    ……李成刚里条哪来呢？嘴里又从哪

    害怕……

    老师条还安安静静躺屉里吗……

    里来呢？没有随便事，有李成刚。论何目

    全活都肯定法正确……

    定有些章，完全……真实用意，也最

    宝箱……

    或许远其方面拼努力所得肯定更，足和

    突然脑发蒙，有一非常详预涌了，掉

    索？应该也，因为跟妈妈也没钱，也了解家况，

    慌思考过程，迫稍作冷静，逆思考题。

    条。然故意教室里丑。随叫老师办公室显也刻意

    找麻烦，应该从意老师家暴踪始。