妈妈坐小靠脸颊，脚被当用压住作业，此最限度沐浴味。也脚还哪里，都恶趣味。

    概小学，和妈妈关系较僵，有洗澡一起电视，妈妈蒸发来味让即往又卑。关系，当然让敢有何念。

    摊辅导书较厚，翻需页数一般用镇纸压住，里没有镇纸，就用轻轻搬起妈妈温袜脚给踩住。

    桌面空间被妈妈坐椅占据了，坐来调整桌面摆放。椅横杠正给靠参考书，特让妈妈一哑光温袜脚平平放参考书和作业间。

    屋市里房，所妈妈哪怕躺床也离远。妈妈挂断了电话，就转：“妈坐桌，需给鼓鼓劲。”

    此当然掌握了妈妈害位置，用甲轻轻刮豆豆方，惜妈妈了秒钟就伸捂住档嘻嘻逃了。

    另一方面，经过和妈妈事，也区事轻缓急。

    抬，发现妈妈饶有致俯，：“里办公桌一般，山里墅有特办公桌，一定喜。”

    续动。回屋始学习，妈妈始终回里来。

    靠妈妈侧，也伸外面：“惜了，哒哒，山里墅也被雨浇了一次。”

    妈妈当然听懂意思，暧昧背，给了太：“怎鼓劲？”

    也许从小学始，就材女有朦朦胧胧了吧？

    里学习桌就老板桌，又又沉，一就买。和妈妈方，了学习桌，方便互动。

    检查作业班主皱皱方，。

    然半小，妈妈一用微语音和黎舅妈聊，一屋里。

    理解，为何完全工作？

    奇放笔，轻轻摸小：“有特设计？”

    将参考书放一，接用左扶妈妈脚丫当用，压一作业。

    就样调整态始题，鼻里逐渐若有若无始妈妈脚沐浴和温袜清洗剂混合味。应该妈妈浴残留沐浴味，和温袜洗被蒸发来淡。

    有太迷，妈妈也抬起闲脚脖和磨蹭，抓住机拿脚就脚底。打闹又让妈妈脚当镇纸，结就此氤氲了页面。

    样一来，妈妈脚接就踏作业。

    妈妈还然，也就没追过继

    现妈妈温袜脚离此近，且还乎玩机，由摆布。

    实话实，死味了。

    一方面识复习参考书，难度考范围，些全省排号学来，过加印象复训练。

    工味，为何勾起望。

    秉持思，脆让妈妈将靠椅搬前一，椅脚都快了。

    妈妈和靠椅抬办公桌，调整了一位置，让妈妈正坐，脚够放。位置抬，应该就妈妈被椅面遮挡其余位。

    妈妈正被摸酸，死死抓住门框回答。

    抬了靠椅：“和前样，靠椅搬桌坐就。”

    妈妈也有趣近距离学习，停移动脚，避免遮挡一题。

    样越显示力都用学习了，哪怕其实些题目来毫无难度。

    面每解一题，都拉过脚朝脚故意夸张一，惹得妈妈吃吃。

    妈妈浴选择了低刺激度低透度120D连袜，就了接来学习，给太刺激。投桃报李，得持住，取用福利得表现得越漫经越。

    歹还表现了妈妈喜力，一和暧昧游戏，一真完成作业。

    妈妈：“当然定，就为了让一学习，一享受福利。”