黏糊糊了呢，音，音，脑浆，黏糊糊，黏糊糊了，，

    ──

    「黏黏……音…………」

    黏糊糊，黏糊糊，呀，，音，黏，，黏，，音，音

    ──

    「黏………………音，……」

    疲惫恍惚让音始顺从声音诱导，然也倒数钟才现

    反应。经验丰富委员途便将音由其置，等诱导效应变

    显，才回品嚐依循听觉发共鸣音，阶段结束。

    「音……黏黏……黏黏……姊姊，音黏黏了啦……」

    饱受蹂躏被男抛音或许意识尚清，脱话语却受整

    输词彙严影响。听觉刺激并未随停止断，执员喂音

    依然持续喃喃，听见某些字或音调颤抖并发低声，声音听

    来既害怕又似奋。执员注意目光随移动，担受怕

    小兔，便面前宽，利用觉来化音接收听觉刺激。

    动作包仅仅半钟，随组执员接，执

    员随即音带往第阶段。，音教育计划没有安排睡眠

    间，为准备了许奋剂迷幻剂。，若计划书求音保持

    清状态，执员就给予注。

    「…………姊姊…………呃……」

    音被带往特制厕所，里板磁砖既又臭，每小便斗都

    装了发臭，痰沫、槟榔渣和菸散得都；隔间里蹲式

    便桶甚屯积未沖掉粪便，飞成群苍蝇，死粪坑老鼠肚里则

    了蠕动蛆虫。当然，环境正为了垃圾所设计。音一嗜被委员

    所，致第阶段将特制厕所。

    「呃……呃……谢、谢谢……？嘶──呼……」

    音执员带领厕所，无力坐靠小便斗间。

    方反无法完全表现脸，因为鼓励煽喊话仍然萦绕耳畔。

    执员递给音惯菸，让放松了一，接第、第

    ……

    当音察觉事劲，了整老嘴正虚弱叼第

    菸，执员所准备却装整整运动提袋量。

    「等……等一，了……！」

    第阶段，执员让音维持听觉刺激，持续断菸，

    达继续升理象所受压力目。附带一提，委员增加压

    力段有八门法，若理象有适当嗜，就音一样受

    特殊待遇。