老师。

    「周布置作题目《最》，了一，家写都

    ，且写都母亲。」

    张丽了，始评起周作课，「其有位学作写

    有真实，需提表扬。」

    张丽了学字，然微李婷：「李婷次作写

    最，有有容，经达了模范作平，面就请李婷

    读一作，家学习一」

    一阵掌声，李婷红脸站了起来，拿作读了起来，写也

    母亲，却没有样写母亲何辛茹苦，何持家务等俗

    容，裁写了母亲舒玉鼓励学拉小提琴，既母亲一样温

    柔，又老师一样严厉，经过最初抵愿，最母亲苦。

    「当成功拉了首曲，听妙音调响起

    ，母亲了欣容，一瞬间才，母亲曾经严厉就为了

    一刻，又禁园丁，严厉外表，其实隐藏

    一颗母亲温柔，母亲师，师母亲，，些一默默

    ，也。」

    李婷读完了作最一段，吐了吐坐了来，桌女凑过来小声

    ：「李婷，写真，听了都哭了。」

    圈红红似乎真被李婷作给动了。

    「快了，都意思了。」

    李婷甜甜一，却住扭面坐军，前每次作课都

    军作写最，一都服，次写投也动，然

    压倒了军，得了张丽肯定，军就觉得作写得嘛，现

    写了，还有。

    等李婷坐，张丽：「家听完李婷作有法，

    觉得又显得特然，就平和过功夫诗外，平

    就留事，积累素材，才言有，陈词滥调或者变

    营造，样写来作，缺乏真实。面就李婷篇章谋篇布局

    ，遣词造句详细析。」

    台学真听张丽剖析，脸沉思，家最喜听得就

    张丽作评，动易懂，又一针见血，每次都有收获，所５７班

    语成绩一纪最绝非偶然，张丽级教师也并非浪得虚。

    张丽评完李婷作，抬了一军，其实次作还军写

    最，李婷作写虽然错，却了一浑然成灵，还摆脱了

    技巧束缚，张丽一方面打压一军傲，一方面也鼓励一李婷