关系了符华存亡。哪怕友够接纳另一律者，更意班

    。来，琪亚娜也曾过最初一段故事——一期望成为「英雄」

    小朋友，挟持了质，选一。并意英雄，

    失友了。否定了，拒绝企图夺友一切。就

    意味，无法关孩。

    没有谁谁错，有所选择罢了。

    「嘿，表。」识律拍拍芽脸，让苦闷。

    「招讨厌，所也没望有喜。就连老古董

    笨，需，也骗卖了嘛。归，还无聊。有句话

    怎来……哦，闹都，无关。」嘴小孩乎表示

    度。「，就一样了。遇，没无聊了。打架

    厉害，饭也厉害，也骗……，也教了有趣东西。」

    识律就小孩一样，随随，挑愿意记些坏，一放里。

    甚没考虑过否当芽，也期望消失一方？

    「所和一起，哪怕蠢，也世有

    些。」

    为活识律，装有「」。芽并反一单

    纯。「一起。」也愿意教识律更关世界，并

    全都教。所追加了一句条，「一样。」

    「怎样了？」

    「。」芽鬼使差了字。完才意识妥，又匆忙

    补充了字。「了。」

    「呢？」

    「……一定故？」

    「。」

    「。」

    「凭？」

    「凭。」

    「难全都一定？」

    答案然否。和界定就依言。单纯也未尝。

    话一，识律就更放弃了。

    「和还和全？」

    「有病吧和全。」

    「找，也有……」

    「怎样！」识律一急，没住抓住了芽胳膊。掌

    贴肌肤，迫使芽一瞬意识现僵。让一注意识律抿了抿

    ，闪过一丝委屈，快又藏，往常一样嘴了起来。

    「就找借！得和次碰有了似。有酒就够了，哪里

    需……」

    「小识。」

    「小小识识，老娘叫符华。」

    芽了。

    「需。」

    。

    识律将回，抓膝盖。半晌，：「教。」

    固执又单纯。固执得非芽，单纯得或许一辈都懂。

    芽摇了摇。

    「教了。」

    故留众义。

    哪怕曾意，也意义。