数颗，豪拿给糖包：“送班小朋友一一颗，给桌颗，颗，丢了碎了用疼，给。”

    亮晶晶、圆溜溜玻璃珠晃了糖包睛，惊讶得嘴张成圆形，学格外珍惜玻璃珠，一给！小拿起一攥里，被喜悦填，桌没责怪，也没责怪，真太了。

    了学校，班学都得了糖包礼，家舍得给买珍贵玻璃珠。糖包充，学净又方，又学校老师，都喜，愿意跟玩。就连糖包字字话，也给找了理由，为龄小缘故。

    尤其糖包桌，一颗珠换颗，觉特划算，激动跟糖包：“了，课弹玻璃珠。”

    糖包小膛，听学赞，受学善意，觉得学校真方。

    午了学校苏才有间康巧云事，肯定带学作获奖，并没有方面力，即便有力，作跟数学也一样，短期提升难，哪里来呢？

    来，有一，就周芳，六级全国作竞赛题目，题目告诉了康巧云。所，康巧云并提学作平，让背诵预先准备作，作平足够，学就有获奖。

    一最合理推测，真此话，苏作弊，，还戳穿呢？学获奖学和学校都有，苏还倾者，让投机取巧成功。

    题周芳作题目，苏并，书里没写细节事，就写了也未留意未记得住，就难办了。苏决定观察康巧云。

    苏午午各辅导学小，没有课。午完课发现，康巧云也召集了学给集训。

    忙完事就语组转悠，跟各位老师打招呼，算事见面，然听聊。

    “来老师，挑学作最，挑字写，记忆力，啥？”

    “背作呗，背了然就写。方法？”

    “哎，来苏老师，康老师法，怎？”有老师苏。

    苏正默默听，冷防被，了：“没准一条捷径。”投机取巧作弊捷径，遇苏，此路通。

    作题目话，肯定准备一些平作让学背诵，平作哪里来呢，肯定写没，有写作平，就齐修吗，，苏也。