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    昨夜过，轻松。祝逸抱电脑，乐滋滋记录H站《次拍》视频留言，析受众画。键盘敲得正，听见门声音，应昭回来了。

    “昭昭！加班辛苦了。”

    “……”

    “先洗了来吃饭，，次，还登过账号？”祝逸跪坐餐椅，趴椅背懒洋洋。

    “？”应昭端起杯。

    “兔咬太呀！”

    “咳，咳……”

    “反应？哎哟，真呀应老师。”

    应昭来捂祝逸亮晶晶睛。

    “应老师……”

    “？”

    “告诉昨早找老岳了嘛？一从来，瞅都劲！”

    “……”应昭耳尖偷偷红了。

    “太奇了嘛……”经撒语调了。

    “，”应昭显然装淡定，“喜摄，为。”

    “……？”

    应昭一学术探讨语，一，遭遇创伤，方面喜和需求变了，有原理吗？

    旁发现发红耳朵异样，岳狮仁里惊怪，面还一板一回答：

    组，专业，试解释。首先，和完全理、逻辑数学或程序语言，活动包非理成，因此其实完全完整解释。涵盖面广，所见，需各专业才。

    每一趣、倾、癖甚变态，成因都复杂，因也存歧极学。

    吧，从角度给解释，况，还需析：

    ……

    从原专业，理学角度发，假案例存创伤记忆，，应形式刺激更缓解压力，应也带来了快。源疗愈。

    简单来，经过特定活动，面创伤记忆，快就覆盖了恐惧或痛苦。

    一些PTSD患者滥用成瘾质，和况也有一些似。

    ……

    过，快研究块，还家老祝跟最久，都，哈哈。

    岳狮仁完最句，才意识况，打哈哈就连忙溜了。

    “昭昭，意思和探讨哞。”祝逸怪声怪，爆发怀。

    “哎！吃快消化。……宝贝，快和，也喜吗？”

    “理呀，真，次一写了剧，还有一呢。嘛？”

    “。”应昭放筷。

    “懂了，就喜即表演。”