，徐老师经躺回了床，盖毯，区缩，背，站

    了床，现最关就老师状况，其事都小事，

    ：

    「老师，病了，医院？送。」

    徐老师没有听话一样，留给一冷冷背影，老师纹丝

    动，急接：「老师，有病医院，逞。」

    等了秒钟，徐老师终话了：「死了，经吃过退烧药。」

    「现，没有事就吧，平一惯了，

    照顾。」老师依旧赶。

    「老师，样放，留来照顾….」

    又焦急等待老师回答，此此刻，才切，徐老师前面

    冷漠态度怎样一受，又等了秒钟，老师了：

    「算了吧，一小孩连都照顾，还照顾。」

    连忙答：

    「老师，虽然懂，教，，。」

    法简单，老师让，都，也

    觉老师，担。

    「老师，发都，有事就告诉，。」

    接。

    见老师叹了一，低声：

    「电视了，老师杀，了，了吗？」

    「」

    一，就发现怎样表达法，懊恼，现

    ，也真窝，球场打球，从来犹豫，一有机就切，机合适

    一定，班也，话办事一快，怎一碰男女题，

    就一傻X一样所措。

    稍微平静了，了东、老师话，此此刻

    ,了一决定，活得一男，了一

    ，鼓起勇，真肯定了一句话：

    「徐老师，事就事。」

    当完句话，就徐老师弱显颤抖了一，接就听

    微弱啜泣声：

    「需怜，也需….」

    听里，默默坐了老师床，望落寞背影，次定

    ：

    「前怎为，决定一男份告诉，刚才

    话承诺。」

    「另外，麻烦叫小孩，才。」

    「噗哧」一声，听句话，徐老师禁住小小了声，接就听见

    断埋怨声音：

    「小孩，小孩，就一小孩~~」

    来话还用，老师虽然现还背，通过呼频