“若有疑，请打扰佃。田间小童为您解答。”

    竹牌还雕刻过，涂了墨，显然保存标——祝璃清楚京学就跟里庄稼一样，割完一茬又一茬，每都有，田庄一样运作，牌都反复用。

    众目光便从歇息佃转田间些打杂小童。

    有忙端，有忙磨农，有忙捆秆，也有推小车来回跑。

    ，目所及，所有各司其职，没有闲，也没有过累。

    寻小童，一，题接连冒来：“为何般工？庄事安排吗？为何都收得匆忙，却歇一歇？怕收及？”

    一完，才意识小童，便些了一辈活佃农，也未答得所然来。

    正懊恼，却听小童慌忙答：“当然因为活前，就每样事都讲了。反复叮嘱过，就岔。每家都发了合用农，提前都检查过；打谷场也早就平整、压实了、扫净了，就等粮来。”伸一，“最，庄早先就每家有，了。家里、耕，就得；，就得。租呢，算，算。”

    一话来，场众都听愣了，有砰砰，为见了“童”，激动得声音都抖：“平里识字？书？”

    小童摇摇：“字得，理都懂。打从冷，就庄讲堂听课了，所些理都。”

    众还没从前番话里回过来，又被“讲堂”字砸得转。

    讲堂？

    “若学堂，为何又识字？”

    小童都受过培训，当即答：“各位若参观讲堂，请沿木牌。”

    一，众才发现，远竟立一路木牌，弓箭箭矢似某。间有牌写“讲堂由此”，顺往外，连打谷场、堆垛、库……各都标得清清楚楚。

    若细，甚连喝方都有示。

    太过震惊，顾些装穗竹笼来来回回、络绎绝，意识忽略了田里庄稼势外得，些穗更、更饱，颗粒也更。

    每一都有小童等讲解，每一都让为田庄布置震惊。

    细，却发现些小童并非“童”，农事，便答得磕磕绊绊，显孩童真来。

    有追小童教学事，农活，工，安排，有则奇顺箭往打谷场。

    反正也没拦，也打般劳作。

    打谷场，里井井有条理，更让瞠目结。

    “刈黍晚，即践”，黍等完全成熟才收割，收来趁度合适立刻脱粒。

    壮劳力田里负责收割，妇负责将黍穗和秆，打谷场，则都更细女。

    将黍穗摊场院里，牵骡用碌碡碾压。

    另一侧，有将谷倒扇车喂料斗，摇风扇，饱籽粒落粮，瘪粒和糠秕便被风。

    些女庄住了许久，见惯了作坊线，些工序、复作活计早就习为常，完全觉得有惊讶。

    哪里，旁里，一幕有震撼。