教育，即使仍然有成造价，摊来也经便宜了。因此，就一小群专利，也男专利。

    古代社教育系统类似“英教育”形式，全社99普通，供养1受教育。男因为力更充沛、间更充足，常常男成为了有机受教育1，女。

    女，工作了！

    古代女，既没有用，也就死掉了，辛辛苦苦养，怕还没有一活外孙就死了，怕还没有助家族间形成就死了，有家钱力养。

    里就提一题主彩礼题：彩礼古就有了，然，古代，了彩礼，娶就一样发育良病恹恹瘦小姑娘。，现代了彩礼娶女质量古代得，属实捡了便宜。

    女，抚养孩了！

    有了现代医学，女素质提升了；有了现代科技，力劳动度降低了。世界经变得越来越适宜女统治，或者，越来越适宜女独占据。

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    女，家务了！

    现男整抱怨受压力，就社始转嫌弃一化。男父母还当宝，男狗妻还当宝，社作为一宏观整，经始嫌弃了。

    另外一就脑力劳动起，女价值翻倍。

    现，虽然通常脑力劳动仍然男工作效率更，女工作产价值起古代女，经翻了无数倍。

    家吃，女吃糠。有病了吃参，女有病了，就踢猪棚躺。

    正因为样，国家和家投养女资源也始增。

    女，活来了！

    因此，量工作专属男，转使用女。

    样来，乎全国女，除了数差钱家富养千外，数都病恹恹、发育良，既没有力，也没有智商，更有学识。

    须承，即使了现代，女用工作间都男。

    就连学艺，学烹饪、木匠、修车类技术，也0成从网络载教程，观视频。

    现代教育了廉价、普及。小学、学网毯般铺展，亮昼教室够容纳60-500学，造纸术、印刷术和电脑排版技术使得量印刷书籍泥一般便宜，更提成接近0电书、电脑档了。

    一社教育资源得危急形，教育资源一脑统统给男，确实一法。

    刚才所，女婴没捡，捡回养价值；理，女婴家里，即使没被父母抛弃，也被为养价值。

    即使没孩，即使痛经，女每使用、理卫棉间也容忽视。见过女厕队伍缓、排队场景吧？差距就来了。

    就算一铁一样健康女，孩躺床吧？差距就来了。

    女力差，又怎了？女间，又怎了？反正教育又用钱，统统都来受教育吧！

    了现代，机设备和息技术使得脑力劳动占幅提升，传统力为主劳动则显减了。机械化动化取代了许原需量力工作，女工作效率提了，逐渐男拉近了差距。

    有些女权主义者乐观为，女和男经完全，女工作经完全近男。虽然未真，然男价值怎都仍毫无变化，古代男持平，女价值古代却翻倍了。

    另外一翻覆改变：古代教育系统现代差甚。

    古，无论化教育（经史典籍）还职业培训（木匠收徒），都成当。

    就打破了千万来保持一平衡，都，平衡一旦打破，就有刀落某一方。

    国家和社作为一整，“养女孩”收益飞涨，，养男孩收益，没见涨，甚还有跌迹象。