尖发散澹澹快逐渐渗立，汇聚成一若有似无酥麻，成千万蚂蚁般啃噬立理，近前，却怎样都挥，放难计数小虫摧残，由主起腰，此暗示，需更刺激。

    前缘被细巧妙抓住，一停搓、轻抚尖端，另一则藉唾，始立。

    儘来刀小试，立来经足够艰难挑战，为平偶尔AV、尻尻枪，就算无法一窥床第事全貌，起码也从片段拼凑些许事实真，撑成题才。

    没料真枪实弹阵，才发现一切都跟有壤，觉经被抚一段间，当往牆钟一瞄，却过了短短数钟，半经蠢蠢动，简就烧似，无熟悉觉逐渐由间往窜升－－－觉得概快就支撑住，缴械也钟事罢了。

    理智实早就死放弃，难得第一次，就算怎经验贫乏，办法撑，彼女面前留一印象，就样轻易举放弃，虽然微足，怎样都住尊严吧？立凭藉微弱理智持续抵挡源源断快攻，终究痴梦，即便一间，也早沉溺快，迟早都选择顺从，忘将间一激。

    令难息快味迷立尻了，无苍蝇似拼埋苦，AV或脑幻，趁一奢望瞬间快，从来都也此令迷，光凭劲鬆轻就营造截然验，加灵活舞动，完全从前关起房门来偷偷摸摸验拟。

    藉由观察立表微妙变化来寻找位，灵活此完全发挥优势所，尖端尖巧妙压，现一阵又一阵醉快，麻痺了立官，也麻痺了。

    因为立并求关係快速展，所原先担主动让立因却步，甚让立理产影，使关係产嫌隙，立享受模样，也让七八顿安定，更专发挥实现使立更加愉悦目标。

    脸颊因为喜悦和成就顿一阵，握就更加炙，裡觉却完全逊半，反因此加倍投前男。

    结细周灵巧动，尖过冠状沟附近，轻轻抚摸介包间夹，虽然包被撑澹澹痛楚仍散布男尖端，宛有力一般，够石成将碍事受转化成愉悦前奏，也加倍凸显了从断涌甜快。

    立来，每每秒都从未受过崭验，无论熟练变抚，还无诡异、却又让酥无力耳挑逗，无无刻展界，立觉得连前戏都令此迷，循序渐然发结合又现受拓展何难境界？

    尖缓缓渗黏裡，因亢奋动，藉从前列缓缓蹭尖端，藉由持续将快均匀散布每一角落，灵活掌则巧妙力节奏变化，每每秒都替立带来愉悦，让嵴髓浮现一阵酥麻快，彷彿连视线都步意识尘，成为一片模煳灰，凭藉呼阵阵。

    “藤原老师样话”

    儘晚立刻刻无提小、注意，底无论或立真求，都希望立仅有私密光仍保持隔阂阶级差，若最有象徵意义法，莫过从互亲密称谓起了。

    虽然意识脱一句话，毕竟从客观条来实难怪罪立话，完全沉溺灵活技所营造温柔乡裡，意识理早就变飘飘然，更用嘴吐恰当话语了，然也无顾及究竟吐所发言。

    前彼女来，立无意识呓语，正潜意识反应，立似乎仍若有似无将藤原视作学校教师，非平起平坐彼女，一希望立够呼字努力终究落空谈一场，连虽败犹荣安钱都算。

    样立，否该些、又该怎呢？

    古教师虽然前当注意力有八九放，茫然享受间熊熊燃烧快，还恍惚忘窗外立眨眨，一面品尝令沉浸技裡成就，一面反刍突然浮现念，次靠立脸颊，将般尖鑽立耳朵。

    “立耳朵啾啾噜吃”

    小小立耳垂，让尖耳壳起伏缓缓前，沾唾鲜红留许银亮足迹，有条紊搔立末梢经，替排铺味醃料一样，仔细前舐一层又一层透唾，辅灵活尖转动搔，熬一令垂涎尺，令禁回味，亦步亦趋让尖刺耳，挖掘更隐藏其甘滋味。

    噗啾噗啾舐声混杂从唾，立颅裡起了奇妙化学效应，一隻小虫般停鑽耳发恼声音，立却一也觉得烦躁，反随间过越来越享受，带给一隔靴搔却又难耐奇妙验。

    每一次、尖鑽动一，奇妙觉就藉由耳逐渐脑袋，也让立觉得脑距离化更一步，思绪也越来越恍惚、越来越麻痺，更令立难解，儘脑奇异逾越让浑酥，半依旧呼应持续，彷彿愿输给半似持续。

    立脑袋因为一波波从耳持续鑽脑快越来越难思考，绷也断招唤血集呼应亢奋状态，反倒更使立脑陷雪加霜况，越难思考，就越难摆脱现状态，立然完全沉浸抚模样，谁立默许呢？

    掌抚摸垂起男，勾引胀前缘，让尖轻巧来回舞动，演奏一阵又一阵甜愉悦，另一握、轻搓，伴掌温度，腥黏前列逐渐炙起来，宛间起苗，一面烧灼立理，一面逐渐将立临界。

    “立声音女孩”

    “哈”

    藤原一面话，一面刻意立耳轻轻吐息，让呼徐徐凉风助早努力一臂力，顺冰凉唾足迹拂过耳朵每角落，甚顺耳颅，让凛冽息扫遍立脑，使打从底───或许该打从脑海裡颤抖起来，由主臣服片由酥麻和冰凉共筑奇妙慾幻境。

    所现立无法、也否话，毕竟现况，实难理析藤原话语，从寻找些许足反击立足，何况或许也没有错，确一听就绵绵，跟平一都，甚听起来有一令联起异息，更何况现立享受都来及了，哪还有閒暇空档理挑逗话语？

    “觉麻快”